こんにちは！Sレッスン事務局講師兼カウンセラーの石原です！
前回のブログでは【小学低学年・中学年向け】の、Youtube動画を使用した効果的な学習方法についてお話ししました！
今回は、【小学高学年向け】です！
小学生の高学年になると、英語の理解力も向上し、より複雑な内容にも挑戦できるようになります。しかし、ただYouTube動画を見せるだけでは、英語力の伸びには限界があります。親が積極的に声をかけることで、子供が自ら考え、発言し、より深く内容を理解できるようサポートすることが大切です！
この「声掛け」、英語でももちろん良いですが日本語でＯＫです！（もちろん、英語が得意な方は英語で声掛けが出来るといいですね！）最終的な目的は英語力アップですが、動画自体が英語なので大丈夫！「思考力」を育てる方法をお伝えしていきます！
今回は、小学高学年の子供と一緒にYouTube動画を見ながら、どのような声掛けをすれば効果的かについて紹介します。
1. 視聴前に予習をする
動画を視聴する前に、内容について少し予習/考えることで、子供の理解が深まります。例えば、科学系の動画であれば「この動画で、どんな実験が出てくると思う？」や「どうやってこの問題を解決するんだろう？」といった質問をしてみましょう。
必ずしも答えが合っている必要はありません！目的は、自分で考え予想すること。このような問いかけは、子供が内容に興味を持ち、積極的に動画に集中するきっかけになります。また、内容を予測する力は、読解力やリスニング力を高める練習にもつながります。
2. 視聴中に重要な単語やフレーズに注目させる
動画の中で繰り返し出てくる単語やフレーズがあれば、それを一緒に確認してみましょう。例えば、「observe（観察する）」や「experiment（実験）」といった単語が出てきたときに、「ねぇ、observeってたくさん出てくるけどどういう意味？」と聞いてみると良いでしょう。
あくまで親は「教える」立場ではなく、「一緒に考える立場」でいると、「自分だけやらされている感」がなくなり、かつ「お母さん・お父さんに教えてあげている」自信もつきます。
また、わからない単語があれば、「どういう意味か一緒に考えてみようか・・・」と想像させてみるのも効果的です。
こうした単語に注目することで、動画を「聞き流す」だけでなく、積極的に内容を理解しようとする姿勢が育まれます。
3. 視聴後に内容を振り返る
動画を見終わった後に、内容について簡単に振り返ることで、子供の理解を深めることができます。例えば、「今日の動画で一番面白かったところはどこだった？」や「この実験の結果はどうだった？」「どうして○○はこういう行動をとったの？」といった質問を投げかけてみましょう。また、「もし自分がこの実験をしたら、どんな結果になると思う？」といった発展的な質問をすることで、子供の想像力や考える力も養えます。こうした振り返りの時間は、記憶に残る学習体験を提供し、学びの定着にもつながります。
4. 英語での意見を引き出す
小学高学年の子供には、英語で意見を述べる練習も重要です。例えば、動画の内容について「What do you think about this experiment?（この実験についてどう思う？）」や「If you were the scientist, what would you do?（もしあなたが科学者だったら、どうする？）」といった質問を投げかけると、自分で考える力や伝える力も付きます！
この「4. 英語での意見を引き出す」に関しては、ぜひＳレッスンにお任せください！
外国人講師や日本人講師に「見た動画・レッスンで話したい動画」を共有し、レッスンでたくさん話す練習をすることが出来ます！
プライベートレッスンならでは、その子が見た動画について1対1でたくさん意見交換・会話をすることで発言力も磨くことが出来ます！
まとめ
小学高学年の子供と一緒にYouTube動画を視聴する際は、親が声掛けを工夫することで、子供が「見る」だけでなく「考える」「話す」といった能動的な学習ができるようになります。今回ご紹介した声掛けの方法を参考にして、親子で楽しく英語学習を進めてみてください！！
***********************************************************************
使える英語を身につけたいなら子供オンライン英会話なら【Sレッスン】
プロのネイティブ講師、日本人講師が「使える英語４技能」習得をサポートします。
体験レッスン・資料請求・各種お問い合わせはこちら
https://s-lessons.com/wte/support/
***********************************************************************
